为了积极响应学校组织青年教师赛课的号召，鼓励青年教师改进教学方法、提高教学质量，艺术系于2009年3月初--4月中旬在全系范围内组织了一次大规模的青年教师赛课。这次赛课活动分为初赛和复赛，因为指导思想正确，组织工作严密，活动开展得非常顺利、成功，体现了以下特点：

1、领导重视，组织得力

系领导和全体教师都非常重视。系主任柳玉说：过去，我们艺术系的任务是“做大”，现在的任务是“做强”!做强的关键,就是提高教师素质、提高教学质量，我们今天抓好青年教师的赛课，目的在于促进全系老师的提高。这次赛课，正是按照这种指导思想，秉着公开、公平、公正的原则，先组织青年教师进行初赛。由系部领导、各教研室主任和骨干教师组成组成听课小组进行随堂听课并现场录像。初赛的每一次随堂听课后，听课小组的老师都进行了点评。经过第一个阶段的初赛，从35名青年教师中选出11名优胜者进入系部的第二轮复赛。于4月12日在艺术楼4102举行复赛。复赛得到了校领导的高度重视，钟惠英副院长亲临现场进行指导。她对艺术系此次青年教师赛课的组织工作给予了高度的评价。同时，还请来了湖南师范大学美术学院的谢雱教授进行指导，谢教授给参赛的老师提出了中肯的意见和建议。通过复赛，艺术系推选出了9名优秀的青年教师参加了学校组织的青年教师赛课。

2、全员参与，学科覆盖层面广

青年教师赛课，过去，我们采用的是“点射”：即从青年教师中抽调几个基础好的、有积极性的、“中标”率高的“代表”参加；这次，我们采用的是“扫射”：即所有符合条件的青年教师必须人人参加，一个不落。艺术系共有35名青年教师，分别来自环境艺术设计、服装设计、影视广告设计、数码艺术设计、美术基础、公共艺术、音乐七个不同的专业。35名青年教师全部参加初赛，经过初赛选出了11名优胜者进行复赛，复赛后推选出9名参加学校的比赛。每位青年老师为赛课都作了精心准备，内容充实、进程合理、时间控制得当、师生间的互动性强。

3、以赛促教，以评促改

赛课结束后，系听课小组分别对参赛教师进行了点评，充分肯定优点和成绩，同时也指出不足。虽然，评价有高有低，有褒有贬；虽然，人员有上有下，有进有退。但是，这种面对面、课对课的评课、交流方式，使参赛人和听课人都受益匪浅。而且，也做到了人人心情舒畅，把全系的提高摆在首位，把个人的得失置之度外，并且对以后教学方法的改进和教学质量的提高起到很好的促进作用。

这一次赛课收到了良好的效果。正如柳玉主任所说：我们组织这样的活动，一方面给年青年教师一个宽松的教学环境和迎接挑战的机会，激发老师们努力进行课堂教学改革的热情，也给老师们提供一个互相学习的机会；另一方面为系部的整体实力提高，拓宽教学改革的思路提供一个新的平台；更重要的是要反映我们艺术系重视课堂教学，狠抓教学质量的整体思路和一贯要求。